以问题为基础学习教学方法在诊断学教学中的应用

• 作者: 刘付平 刘侠 周卫凤 高霞 黄丽
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 诊断学 教学方法 启发式教学
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 2817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.06.029

摘要

目的观察以问题为基础学习(PBL)教学方法在诊断学教学中的应用效果.方法 将188名学生随机分为两组,即PBL教学实验组(93名)和传统教学对照组(95名).按照统一教材、统一教学大纲、统一教学计划,统一教学进度进行教学.PBL实验组在传统及多媒体综合教学的基础上突出了以问题为基础学习+案例分析导入,然后逐渐展开的教学方法.用同一试卷测试和比较两组学生的实验课成绩、理论课成绩和总成绩.结果实验组学生理论课成绩明显高于对照组学生(P＜0.01),总成绩也明显高于对照组学生(P＜0.05).结论 PBL教学方法优于传统教学方法,值得进一步在诊断学教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘侠	安徽医学高等专科学校临床医学系内科学教研室	12	26	3.0	5.0
2	高霞	安徽医学高等专科学校临床医学系内科学教研室	12	44	4.0	6.0
3	周卫凤	安徽医学高等专科学校临床医学系内科学教研室	19	81	6.0	7.0
4	刘付平	安徽医学高等专科学校临床医学系内科学教研室	20	55	5.0	6.0
5	黄丽	安徽医学高等专科学校临床医学系内科学教研室	14	29	4.0	4.0