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摘要:
目的初步探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在神经内科进修医师的头晕诊断学教学中的应用及其价值。<br>  方法选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科的进修医师20名随机分为试验组和对照组,分别采用PBL教学和以授课为基础的教学法,比较两组的教学效果。<br>  结果试验组与对照组相比较,病例分析考试成绩和总成绩显著提高(P分别为0.005和0.013);基础理论知识考试成绩有增高趋势,但无显著差异。<br>  结论 PBL教学法是适合于进修医师的头晕诊断学教学的有效方法,有助于培养进修医师的临床思维能力。在文献检索培训和基础理论铺垫的基础上开展PBL教学,有可能进一步提高教学质量。
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篇名 以问题为基础的学习在进修医师的头晕诊断学教学中的应用
来源期刊 中国卒中杂志 学科
关键词 以问题为基础学习 头晕 进修医师 神经内科 教学
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 教学园地
研究方向 页码范围 983-985
页数 3页 分类号
字数 2074字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-5765.2015.11.015
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