论教育学者的理论素养

• 作者: 刘黎明
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 理论素养 科学精神 实践理性 批判性思维
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教育学怎样才能走上自强、自立的道路?又如何才能获得理论的尊严和地位?在本文看来,提升教育学者的理论素养,是问题解决的内因所在.教育学者的理论素养,就其核心思想、本质内涵而言,集中体现为求真务实、转识成智和继承超越的科学精神;以"合目的性"为标志、着重解决"应如何"和"怎么办"问题的实践理性;以及具有强烈的反思意识、鲜明的"实践"取向和对个体知识积极关注的批判性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘黎明	华东师范大学教育学系	25	114	5.0	10.0