词汇附带习得与外语词汇教学(英文)

• 作者: 武卫 许洪
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇附带习得 认知处理 词汇教学
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 64-70
• 页数: 7页
• 分类号: H319

摘要

近年来,词汇附带习得研究运用认知处理的方式研究学习者的词汇学习发展规律,并成为二语词汇习得研究的一个热点。在起源上,它受到二十世纪七、八十年代语言学和认知心理学的影响并发展起来。本文总结并分析了近年来有关词汇附带习得的研究成果,并阐述了它对词汇教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武卫		18	239	5.0	15.0
2	许洪	华南师范大学增城学院	11	283	7.0	11.0