从角色转变看教师成长

• 作者: 曾静 魏迎春
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿发展 教师成长 支持者 幼儿园教育 研究性学习 合作者 指导纲要 角色意识 引导者 教育行为
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G615

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者和合作者。这对我们幼儿教师的专业特征从角色的转变与适应上提出了更高的要求:教师必须以"支持者、合作者、引导者"的身份与幼儿互动、交往,这些角色意识的确立,需要教师与幼儿一起共同成长,需要教师在具体的研究性学习和实践中逐步形成和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏迎春		3	0	0.0	0.0
2	曾静		4	0	0.0	0.0