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摘要:
大学物理学课程在非物理专业本科生的素质教育中起着重要的作用,因此大学物理学课程教学应在更新教改理念、寻找改革重点和突破口的基础上,形成一个较为完善的教改体系,以充分发挥该门课程在培养人的科学思想方法、精神品质等方面的特殊教育功能和文化价值。
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非物理类《大学物理实验》课程的改革探讨
大学物理实验
课程体系
改革
大学物理实验教学改革初探
大学
物理实验
教学改革
教学模式
应用型本科院校大学物理教学改革实践
大学物理
教学改革
教学方法
教学手段
《大学物理实验》教学改革的研究
大学物理实验
教学质量
改革
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 非物理类大学物理教学改革的新实践
来源期刊 教育理论与实践:学科版 学科 物理学
关键词 大学物理 教学改革 教改理念 改革突破口 教改体系
年,卷(期) jyllysjxkb,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-60
页数 3页 分类号 O4
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李秀平 山西大学物理电子工程学院 6 16 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学物理
教学改革
教改理念
改革突破口
教改体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践:学科版
月刊
1004-633X
14-1027/G4
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-162
出版文献量(篇)
4588
总下载数(次)
12
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