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摘要:
运用微格教学的原理和方法,对温州大学体育学院2003级学生讲解技能进行了微格教学,建立了讲解技能微格教学的教学程序.运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班进行讲解技能评价,对两班模糊综合评定成绩进行正态检验,结果表明,两班成绩均成正态.然后,采用T检验方法对实验班和对照班教学效果进行差异显著性检验,结果表明,两班学生讲解技能水平有显著性差异.
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文献信息
篇名 体育教育专业学生讲解技能微格教学的设计与研究
来源期刊 温州大学学报(自然科学版) 学科 体育
关键词 中学教学法 讲解技能 微格教学
年,卷(期) 2007,(3) 所属期刊栏目 体育科学
研究方向 页码范围 23-27
页数 5页 分类号 G807.04
字数 3049字 语种 中文
DOI 10.3875/j.issn.1674-3563.2007.03.005
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁建国 温州大学体育学院 19 336 6.0 18.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学教学法
讲解技能
微格教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
温州大学学报(自然科学版)
季刊
1674-3563
33-1344/N
大16开
浙江省温州市茶山
1963
chi
出版文献量(篇)
1558
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0
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