在整体语言学习观下通过主题单元实施以写促学的模式(英文)

• 作者: 朱甫道
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 以写促学 主题单元 整体语言观 输出导向
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 79-87
• 页数: 9页
• 分类号: H319

摘要

以写促学已成为在中国英语学习环境条件下的一个热点观念和教学实践,但成功的实施需要充分的输入和积极的交互。在主题单元中,如果教学内容和活动富有意义,密切与学生的生活经历关联,将有效地综合二语学习过程中的三个因素:输入、输出、交互,与整体教学观也相吻合。以写促学是一种逆向思维,作为一种逆向引擎来促进其它技能学习。其实,在主题单元学习中,位于最后阶段的"写"需要理解了的输入和高质量的交互共同在二语习得中产生效应。文章最后以一项20周的实验结果证明了这种教学模式的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱甫道		12	58	4.0	7.0