数学探究学习：内涵、目标、方式和评价

• 作者: 高志雄
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究学习 内涵 评价 数学知识 数学思想方法 教师指导 数学问题 主动参与
• 年，卷（期）: sxjyyjc,（2）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G441

摘要

数学探究学习是指在教师指导下，以学生经历的探究数学问题的过程为中心，以主动参与、亲历过程、发展个性为主要特征的，由学生独立完成发现数学知识、运用知识、解决实际问题以及在应用与建构数学中发展兴趣、态度、思维和能力的实践活动．1数学探究学习的内涵及特征1．1数学探究学习的基本内涵（1）以探究问题的过程为中心，了解和掌握数学探究的基本思路和方法，强调数学知识、数学思想方法的结合．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高志雄		18	14	2.0	3.0