教学风格的隐含成因——区域教师调查之反思(英文)

• 作者: 严明
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 教学风格 内在因素 外在因素 教师发展
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 43-50
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

尽管语言教师们以其自身的方式诠释着大部分教学方法和内容,但我国外语教育的探讨大都着眼于外在的行为方面而非教师内在特征及个人风格。本文在相关概念鉴别和区域教师调查的基础上,通过对教师概念与行为差异的系统性反思,分析了教学风格的内在因素,并呼吁在重视国内教师个体内在教学风格的同时,需超越方法性理论来关注教师自身的能力及条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严明		20	128	5.0	11.0