从"罗森塔尔效应"看教师在大学英语教学中的多重角色

• 作者: 王燕 董力燕
• 来源期刊: 河北农业大学学报（农林教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 罗森塔尔效应 心理障碍 教师角色 大学英语
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6927.2007.04.011

摘要

罗森塔尔效应是教育心理学中一个重要的概念,对教学有着重要的意义;对教师有着特殊的要求;对大学英语教学有着重要的影响.结合"罗森塔尔效应"分析了大学生在外语学习中存在的各种心理障碍,重点研究了教师在帮助学生建立自信心过程中的多重角色:"朋友"角色、"顾问"角色、"同伴"角色、"促进者"角色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董力燕	河北农业大学外国语学院	34	31	3.0	5.0
2	王燕	河北农业大学外国语学院	36	61	5.0	7.0