中小学综合实践活动课程“三阶段”教师培训模式探索

• 作者: 林长春 许应华
• 来源期刊: 当代教育论坛：校长教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学综合实践活动课程 “三阶段”教师培训模式
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

当前，中小学综合实践活动课程教学出现了很多问题，师资培训机构必须针对这些问题采用相应的教师培训方式。“三阶段”教师培训模式正是针对这些问题，基于学习方式、学习内容和评价方式上的三个转变，把整个综合实践活动课程的培训分为理论学习、见习学习和实践学习三个阶段十二个环节来实施。实践表明，该培训模式有利于培养教师自主学习的习惯，提高其理论素养和教学能力，使教师初步具备中小学综合实践活动课程教学的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许应华	重庆师范大学化学学院	34	68	4.0	5.0
2	林长春	重庆师范大学化学学院	83	312	10.0	15.0