阅读教学就要多读

• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 朗读课文 “人文性” 多读 《人民教育》 教学问题 于永正 “读”
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

于永正在2007年9期《人民教育》发表了《我的坚持与忧虑》。其中主要谈了关于阅读教学问题。 作者认为，阅读教学要多渎，尤其要朗读。朗读是教语文的根本之法。丢掉一个“读”字，几乎什么也不会有了，包括“人文性”。正确、流利、有感情地朗读课文，字词句的训练就有了，语言的内化也就有了（朗读最有助于记忆；专家说，学生能正确、流利地朗读课文，课文中的语言就基本上属于他了），“人文性”也就在其中。