主体性教育的旨趣

• 作者: 肖川
• 来源期刊: 当代教育论坛：校长教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性教育 旨趣 主客体关系 社会关系 人的主体性 环境 产物 用意
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

“主体性教育”曾经一度成为人们津津乐道的话题。它的旨趣究竟何在？傅得作一番考量。所谓主体性，就是人作为主体的规定性。主体是一个关系的范畴，只有发生了主客体关系的地方，才有主体。人成为主体，是在他同自然、社会以及他自身发生的主客体的关系中确立的。我们谈人的主体性，其用意就在于“把世界还给人，把人还给他自己”。通俗地说，就是以人性的方式和人道的方式认识人、对待人。人是社会关系的产物，但并不就是社会关系的奴隶；人是环境的产物，但人不仅能够改造环境，还能不断赋予环境以新的意义。