高校政治理论课研究性教学模式探讨

• 作者: 岑桂芳
• 来源期刊: 钦州学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 政治理论课 研究性教学 特征 原则 运作模式
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 6387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8314.2007.01.015

摘要

在高校政治理论课中建构研究性教学模式,既是让政治理论课老师走下神坛、将课堂还给学生的需要,也是培植大学生政治素养、推进大学生素质教育的需要.它具有开放性、主体性、协作性、生成性、对话性、体验性、实践应用性等特征,并以现实性、多样性、全员参与、独立探索与协作研究相结合、教师指导与学生探索相结合、发现学习与创造学习相结合、课内学习与课外研究相结合等为原则,其实施流程可设定为专题学习、问题探究、确立课题、研究学习、成果展示、总结评价和课余延伸等七个阶段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岑桂芳	佛山科学技术学院经济管理学院	5	20	2.0	4.0