超越界限——农村乡土课程资源开发的可能路径

• 作者: 杨萍
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 乡土课程资源 开发 课程行动研究
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 5871字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2007.07.003

摘要

课程资源呈现二元对立:城市课程资源成为显性课程资源,而农村乡土课程资源成为隐性课程资源.教育领域的课程改革具有城市取向,开发农村乡土课程资源势在必行.明确界限,区别于城市课程资源,我们要认识乡土课程资源的概念、功能与分类;超越界限,开发乡土课程资源,课程资源开发的行动研究是一种可能的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨萍	山东鲁东大学心理与教育学院	2	11	1.0	2.0