学校教学质量增量评价的探索与实践

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 指数 增量分析 平均分 学科成绩 探索与实践 增量评价 区间长度 学校名称 教学质量 成绩统计
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

用"增量"进行教学质量的相对评价,目前尚没有比较权威的方法.在同一地区中,薄弱学校和重点学校的生源基础差异较大,如果只用统一的平均分、合格率、优秀率三项指标去评价各校的教学质量,显然是不公平的.采用教学质量增量评价,用动态的、发展的观点进行评价,解决了终结性评价中不同学校不同办学条件、师资水平、生源基础的比较