“五、四、三”教学模式介绍

• 作者: 胡腾
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 自学探究 数学课堂 反馈性 练习 铺垫 复习 学分
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

一、基本结构程序 “五、四、三”教学模式是把数学课堂教学分为五个阶段：复习铺垫，引入新知；自学探究，内化新知；反馈练习，强化新知；当堂作业，巩固新知；全课小结，构建新知。四练习是指铺垫性练习、尝试练习、反馈性练习、达成性练习。三个环节是指自学尝试、讨论交流、点拨归纳。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡腾		1	0	0.0	0.0