问题何在 对策何在——课堂教学中指名回答的误区与反思

• 作者: 马君娟
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 误区 实践观 教学方法
• 年，卷（期）: wlkjsd_2007,（4）
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

指名回答这一课堂反馈的特有形式在课堂教学中占有极其重要的地位。但在长期的教学实践观察中，笔者发现，很多教师包括笔者自己都或多或少地存在着以下几种错误的指名方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马君娟		4	0	0.0	0.0