走出化学探究式课堂教学的误区

• 作者: 邱红梅
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 教师 探究式实验 学生 分组讨论 教学误区 自主探究 教学改革 化学 中学课堂教学
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

随着教学改革的不断深化,探究式教学日益成为中学课堂教学的重要教学方式,对改变广大教师的日常教学行为和学生的学习方式起到了重要作用,确实令人感到欣慰,但同时也发现有些教师对探究式教学存在一些误解,从而使探究式教学走入了误区.主要误区有:①学生自主探究,教师就"解放"了;②探究就是实验;③分组讨论就是探究;④探究就不要教师讲授.为了让探究式教学健康地发展,笔者结合自身教学实践提出一些走出探究式化学教学误区的一些

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1	邱红梅		1	0	0.0	0.0