数学复习课的通病及相应对策

• 作者: 章云标
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 数学复习课 通病 学习活动 新知识 精细加工 单元复习 数学学科 认知结构
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工，优化相关知识的认知结构．数学学科的单元复习，对学生加深知识的理解，进行单元层次的知识条理化与系统化，具有不可替代的作用．不论是知识的概括层次，还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课．所以，在单元（或章节）中安排适当的复习，符合学生认知发展螺旋上升的规律．

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1	章云标		1	0	0.0	0.0