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不同的导入 不同的效果——“循环小数”教学片断评析
不同的导入 不同的效果——“循环小数”教学片断评析
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摘要：
随着课改的推广实施，学校的教研活动开展得轰轰烈烈，“一课三析”就是其中的一个教研活动。以下三个案例，是由我们学校三位教师执教“循环小数”中的课前导入部分。三位教师都采用了同一组信息，但是由于导入的方法不同，所以收到的效果也就不同。
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文献信息
| 篇名 | 不同的导入 不同的效果——“循环小数”教学片断评析 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课前导入 循环小数 教学片断评析 教研活动 学校 教师 课改 执教 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 53-54 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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