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开展教师自我评价 促进教师专业发展
开展教师自我评价 促进教师专业发展
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摘要：
推荐文章
有效开展教学研究活动,促进教师专业成长
教学研究活动
教师专业成长
措施
开展校本教研促进教师专业成长
校本教研
教师
专业成长
中职教学中开展发展性课堂教学评价促进教师专业发展
发展性课堂教学评价
教师评价
教师专业发展
建立科学评价机制,促进教师专业发展
教师评价
奖惩性评价
发展性评价
教师专业发展
内容分析
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研究主题发展历程
节点文献
自我评价
教师主体性
主体形式
反思能力
教师专业素质
教师自评
教学个性
自我激励
个体差异
心理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育(现代校长)
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
16开
出版地：
长春市长春大街1165号
邮发代号：
12-117
创刊时间：
2005
语种：
chi
出版文献量（篇）
1068
总下载数（次）
7
总被引数（次）
820
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