网络博客促进教师专业发展功效分析

• 作者: 亓建芸
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 工学
• 关键词: 网络博客 隐性知识 知识管理
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: TP393.4
• 字数: 2734字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2007.11.010

摘要

本文从微观的3个角度探讨了网络博客对教师专业发展的促进作用,即它能够促进教师的互动,进而形成学习共同体;能够促进教师知识管理能力;能够促进教师教学实践.