教学创新一个永恒的话题——对新课堂教学误区的思考

• 作者: 张新华
• 来源期刊: 希望月报(上半月)
• 学科: 教育
• 关键词: "拿来"现象 新课堂 误区 思考
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 4865字
• 语种: 中文

摘要

新课堂以"自主、合作、探究"的学习方式为学生全面、和谐发展创造了大好契机.但伴随着新课程的实施,也出现了照搬"成案"、主导"弱化"、合作"成式化"、鼓励"泛化"、媒体"虚化"等对新课标的简单"拿来"现象.这些现象若不根除,将殃及整个课改的顺利实施,阻碍教师和学生的健康发展.