高校统计学专业双语教学定位差异分析——基于一次问卷调查和访谈的分析

• 作者: 王超美
• 来源期刊: 统计教育
• 关键词: 学习差异 参与差异 双语教学 定位
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

不同年级学生的英语学习情况和参与态度存在比较明显的差异.使用双语教学,不能片面追求硬性指标;教学方式不能一概而论;使用双语教学应遵循的基本原则是因材施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王超美	郑州大学商学院	10	18	2.0	4.0