寻求教研内容与教研方式的适切配置

• 作者: 虞怡玲
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研方式 教研内容 学科教研组 配置 专业化 参与者 敏感性 课程
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

学科是课程的基本组成部分，它的执行程度直接影响到课程的实施。在这一过程之中，我们需要寻求一种与“校本教研内容”适切的“校本教研方式”，使研讨的内容得以扎实、有效地落实；使我们的研讨参与者——教师得以专业化地发展。这是我们必须思考的问题，也是学科教研组专业敏感性的重要表现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞怡玲	上海市卢湾区第二中心小学	3	8	1.0	2.0