基础教育课程改革困境的经济学思考

• 作者: 梁秀清
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 改革困境 基础教育课程 经济学思考 “三个代表” “三个面向” 建构主义理论 多元智能理论 人本主义思想
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

此次课程改革，以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”作为指导思想，明确体现对人才培养的规格要求；在课程内容的选择上，引入了心理学的多元智能理论和建构主义理论作为理论基础，充分地考虑了学生发展规律和社会的需要；在课程结构的设置和课程实施方面，强调管理学中的人本主义思想，表明尊重学生的主体地位的态度。所有的这些理论基础都建立在一个隐含前提之上：教师是一个职业道德高尚的群体，他们具备强烈的进取精神和改革愿望，愿意尝试新事物，而且会为了学生的进步而不计成本地去探索未知的东西。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁秀清	华东师范大学公共管理学院教育管理系	3	15	1.0	3.0