研究性学习在《电工基础》教学中的两个案例

• 作者: 李敬军
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 《电工基础》教学 案例 创造能力 学习活动 主动探究 学习方法 教学过程
• 年，卷（期）: xbzj_2007,（6）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习,从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,是一种学习方法,研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

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1	李敬军		1	0	0.0	0.0