论大学英语教师的魅力生成

• 作者: 黄宝燕
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教师 教师发展理论 高校扩招 职业生涯 教学质量 年轻教师 本科毕业生 硕士研究生
• 年，卷（期）: 2007,（03X）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G645

摘要

随着高校扩招，生源激增，高校教师队伍中加入了许多新生力量——年轻的大学本科毕业生、硕士研究生、博士研究生在大学舞台上开始了自己的职业生涯。依据教师发展理论，教学质量的保证关键在于教师的质量，那么，这个群体的成长情况怎样呢？我国教师教育的实践表明，教师成长往往有着“自然成熟”的倾向，绝大多数教师的成长都是靠个人的“试误”来获得，这个周期可能需要几年完成，也可能十几年甚至更长的时间才能完成。这样获得成长的周期是否太长？有没有比较切实可行的方法帮助年轻的教师获得较快的发展？本文从教师发展理论的视角切入大学英语年轻教师这个群体，探讨教师魅力的生成性问题，即年轻教师如何在入职之初，养成个人的职业魅力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄宝燕		26	32	4.0	5.0