当生成与预设相冲突时教师该怎样评价

• 作者: 饶朝晖
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 教师 课堂教学 偶然事件 闪光点 师生
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

在我们的课堂教学中会经常出现一些新的信息：如教学中的偶然事件、失误等，如果能被教师抓住并很好地加以利用、评价，它们都会成为课堂教学的闪光点，对师生的成长也会具有积极的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶朝晖		2	0	0.0	0.0