教学设计支撑基点探究

• 作者: 柯卫玲 陈海琴
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 关注差异 创生内容 把握关键 思维训练
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 6568字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2007.08.005

摘要

教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证,也是提高课堂教学效率的基础和前提.为设计适合学生发展的教案,笔者对教学设计的支撑基点进行了探究,即以关注学生差异、创生教材内容、把握教材关键、突出思维训练为支撑基点,构建四位一体的教学设计新体系.使教学设计能在动态生成的课堂教学中发挥其尽可能大的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海琴		4	0	0.0	0.0
2	柯卫玲		1	0	0.0	0.0