阅读课练笔的认识误区及科学操作

• 作者: 冯旭霞
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认识误区 阅读课 练笔 操作 科学 阅读教学 文本语言 新课程实施
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

所谓“阅读课练笔”就是指在阅读教学的过程中根据文本的内容、形式进行的书面表达练习。其训练时间大多为三五分钟．篇幅以三言两语或一段话居多。阅读课练笔对学生积淀语感．内化文本语言．促进读与写的有机统一，实现工具性与人文性的和谐相融有着重要作用。新课程实施以来，语文老师对此非常重视，但由于认识上的差异造成质量的参差不齐，有的甚至走入误区而导致教学的败笔。对于阅读课练笔认识上的误区主要有如下三个方面：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯旭霞		4	0	0.0	0.0