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摘要:
一、加强概念、公式的教学,拓展学生的创新思维 在数学学习中,对符号、概念、公式的理解和掌握的程度能体现一个人的数学素质,尤其是对符号的理解和使用,直接影响着数学语言表达能力的优劣,直接影响着学生对数学知识的运用能力.
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高中数学
高中生
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意义
方法
如何培养高中生的数学思维能力
高中生
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创新
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高中学生
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思维能力
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文献信息
篇名 浅谈高中生数学思维能力的培养
来源期刊 中学理科:综合 学科 教育
关键词 能力培养 数学思维 高中生 数学语言表达能力 创新思维 数学学习 数学素质 运用能力
年,卷(期) 2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13
页数 1页 分类号 G633.6
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1 赵志华 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
能力培养
数学思维
高中生
数学语言表达能力
创新思维
数学学习
数学素质
运用能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学理科:综合
月刊
1002-6363
45-1279/G4
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
3635
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