如何调动学生学习高等数学的积极性

• 作者: 佘泽红
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 数学
• 关键词: 主体作用 主导作用 数形结合
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: O13

摘要

教学是教师和学生互动的过程。其中教师起着主导作用,学生起着主体作用。俗话说得好:师傅引进门,修行在自己。那么怎样充分发挥学生的主体作用呢一、首先端正学生的学习态度现在的学生很多是家里的小皇帝小公主,学习态度不够端正,相当一部分同学不知为何而学,不知学习与自己的未来到底有多大关系。所以,教师首先要让学生明白学习这门课对他有何好处,不认真学习会带来什么样的恶果。同时,适当的让他们感知社会竞争的激烈,让他们有紧迫感,明白激流勇进,不进则退的道理。对他们来说,学习是他们的主要任务和责任。这样,才能使学生学习变被动为主动,变“要我学”为“我要学”。二、寻找适合科学的学习方法在教学中,我们常常会发现有一部分学生学习很用功,可是效果不佳。仔细观察就会发现他们的学习方法不可取:他们有的是上课不注意听讲,有的不能紧跟老师的思路,有的是自己抓不住学习重点,有的不善于思考越学越糊涂,有的上课虽认真听讲,但做题不注意总结方法技巧,死记硬背。还有的同学认为只要上课听懂就行,必要的练习不落实等等。所以,我常常介绍较好的数学学习方法。建议学生互相交流,提醒学生以他人之长补己之短,寻找适合自己的科学学习方法。这样,能有效地减少学生学习过程中...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘泽红	天津科技大学理学院	7	9	1.0	3.0