利用“魔灯”进行英语教学评价

• 作者: 李英婕
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学评价 学生发展 利用 过程性评价 教学环节 诊断功能 学业状况 教学过程
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

教学评价是教学环节的重要组成部分，它具有多种功能——导向功能、诊断功能、激励功能、促进功能、管理功能和研究功能等。过程性评价的主要形式是在教学前或教学过程中对学生学业状况等进行的评价，是一种关注过程，面向未来，重在发展的评价。这样的评价能深入学生发展的过程，及时了解学生在发展中所作出的努力、取得的进步以及还有哪些不足，这样的评价能对学生的持续发展和提高进行有效的指导，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英婕		1	0	0.0	0.0