课程实施中的执行与创生——从一堂没有上完的历史与社会课说起

• 作者: 王俊
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学话语 教学过程 《历史与社会》 二元对立 备课过程 课堂教学目标 教学流程 课堂教学内容 思维范式 执教者
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】教学过程的科学与艺术之争是一个古老的话题,时至今日,究竟教学是"科学"还是"艺术",似乎仍然没有找到答案。在当代课程教学话语体系中,我们如不愿再被"科学"与"艺术"之争的梦魔所纠缠,重要的是,应学会摆脱二元对立的哲学观。我们认为,课程实施,既要包括对预定的课程计划的执行,又要包括在教学中依据情境的即时创生。下面

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊	江苏省常州市教育局教研室	29	36	3.0	5.0