“塑造”与“成长”——中西教育观的两大分野

• 作者: 刘道玉
• 来源期刊: 教师博览
• 学科: 教育
• 关键词: “成长” 教育观 学生家长 分野 中西 统一标准 规章制度 教育理念
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

我国教育理念的源头是什么呢？我认为这个源头就是“塑造”。所谓塑造，就是按照一种固定的模具，把原料注入到模具中．然后出来的就是流水线上规格相同的批量产品。难道不是吗？国家按照统一标准来塑造大学。导致了“千校一面”：各个大学又按照统一的要求塑造学生，导致了“万人一格”；学生家长按照自己的价值观塑造子女，要求他们“成龙”“成风”，从而使他们失去了自己的理想；中小学的校长、班主任按照升学标准要求学生，对学生越俎代庖，使他们丧失了兴趣和选择权；各个群众组织按照规章塑造其成员，使他们失去了独立性；企业按照苛刻的规章制度塑造员工，使他们丧失了创造性。