生命教育不能脱离学科教学：尊重生命 珍爱生命——由一节高中生命科学课引发的思考

• 作者: 乐黎辉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学科教学 生命教育 尊重生命 科学课 教育指导纲要 高中 语言教师 中小学生
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

自从《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》颁布并实施以来，广大教师在自己的课堂中进行了形式丰富的探索，不少教师还总结出自己的成功经验。这些经验有一个共同的特点，那就是立足于各学科教学本身的具体情况来进行“两纲”教育。 谈到生命教育，生命科学是与之相关的显性学科之一，语文是与之相关的隐性学科之一，我们可以看到生命科学教师与语言教师看待生命教育的视角是有很大差别的，这种差别是由两门不同学科本身的特点决定的，但这并不影响它们各自实施生命教育的有效性。这种秉持学科特点进行生命教育的立场是各个学科都应当具备的。

作者信息

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