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基于“研修共同体”的中小学校长培训
基于“研修共同体”的中小学校长培训
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摘要：
“研修共同体”是由培训者和校长共同组成，以中小学教育教学管理中的现实问题为切入点，以学习、探究、实践为主要手段，以双方共同提高、共同成长及校长所在学校的发展为主要目的的学习型组织。它是“大培训观”指导下的中小学校长培训模式的新思路，遵循着研训一体原则、实践导向原则、问题探究原则、合作共赢原则，采用的方式有行动研究、师干联动、心智训练。
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中小学校长
道德
失落
重拾
浅谈中小学校长选拔任用机制
中小学校长
选拔任用
机制
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文献信息
| 篇名 | 基于“研修共同体”的中小学校长培训 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：校长教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 研修共同体 大培训观 行动研究 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 22-24 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G471.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
研修共同体
大培训观
行动研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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