优化朗读评价 促进学生发展

• 作者: 冯建芬
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 朗读评价 《语文课程标准》 优化 独立阅读 情感体验 发展个性 精神世界
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

《语文课程标准》指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。由此可见。语文课堂应注重学生朗读的培养，只有充盈着承载学生个性理解的朗读．引领学生真正读进文本中去，才能沟通教师、学生、文本之间的思想感情；才能开展有效的教学进程；才能丰富学生的生命体验。那么，如何使学生的朗读富有个性化呢？其中读后的评价起着举足轻重的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯建芬		2	0	0.0	0.0