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摘要:
为了使学生在已有的知识经验基础上,发挥学习主动性,我在课堂中不主动去“教”,注重“引”、“导”、“牵”、“放”、“赏”、“查”、“思”七个环节,力求培养学生敏锐的观察力,创造性的思维,自主、独立的探索,使学生成为知识的主动探究发现者。
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艺术专业
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关键词云
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文献信息
篇名 教师的不“教”是为了更好地“教”
来源期刊 教育情报参考 学科 教育
关键词 “教” 教师 学习主动性 经验基础 主动探究 学生 “导” “思”
年,卷(期) jyqbck_2007,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43
页数 1页 分类号 G434
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1 冷建华 1 0 0.0 0.0
2 吕靖媛 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
“教”
教师
学习主动性
经验基础
主动探究
学生
“导”
“思”
研究起点
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期刊影响力
教育情报参考
月刊
北京北三环中路46号
出版文献量(篇)
4759
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