参与 互动 实效——“十几减9”教学设计

• 作者: 余丛晖
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学信息 进位加法 数学问题 激趣 兴致盎然 计算能力 算理 中所 生生互动 生活材料
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2007,（1）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】设计思路1.创设情境、引导学生参与。六一套图游戏是学生最熟悉不过的活动,对于情境中所隐含的问题,教师不是简单直接地给出,而是积极引导学生主动参与其中,同时改变教材的处理方式,将套圈游戏进行改编,不仅复习了10的组成,而且又复习了20以内的进位加法。学生在这样的激趣活动中,兴致盎然地寻找数学信息,发现并提出数学问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余丛晖		3	0	0.0	0.0