化学习题教学的实践与研究

• 作者: 邵青
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 化学习题教学 实践 梳理知识 运用知识能力 知识结构化 训练指导 教学需要 学习困难
• 年，卷（期）: zxlkzh_2007,（8）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

古人云“授人以鱼，不如授人以渔．”看来授“渔”比授“鱼”更重要．我们平时的教学缺少学法及训练指导．学生库存的知识像一潭死水，用情景和信息无法激活，这是学习困难的原因之一．所以习题教学需要教师变换信息、点化过程、梳理知识．让学生透视知识的条件内涵，多角度试探解决同类问题，使知识结构化、条件化；让学生在分析问题时主动检索出有用的方法技能，在解决问题时能熟练自动地呈现．下面就我在习题教学中如何培养学生运用知识能力谈几点看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵青		2	2	1.0	1.0