《生活技能教育与心理健康促进》课程教学模式研究与效果评估

• 作者: 宋逸 王凤清 胡佩瑾 马迎华
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 健康教育 教学 结果评价(卫生保健) 学生保健服务
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 961-965
• 页数: 5页
• 分类号: R179|G479
• 字数: 7641字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9817.2007.11.008

摘要

目的 了解大学生对《生活技能教育与心理健康促进》课程的需求,以及该课程对大学生健康相关态度和行为的影响,为建立大学生生活技能教育教学模式提供依据.方法 在北京大学医学部开设《生活技能教育与心理健康促进》选修课,共9周18个学时.采用参与式教学方法,以培养医学生健康的生活方式为切入口,为学生提供生活技能的理论教学与实践培训.通过课程前后2次问卷调查,对课程教学内容、教学方式和教学效果和学生健康相关行为及态度进行评估.结果 教育后,学生健康相关行为和态度有了明显转变,接受教育后学生上网查阅学习资料的比例较教育前显著增加(P＜0.01),而聊天的比例显著下降(P＜0.05).健康相关态度也有了明显的正向改变,6个问题中有5个差异有统计学意义.教育后学生心理社会能力 "总分"、 "好"、 "有能力"、"快乐"4个方面评分均高于教育前(P＜0.05).教学内容和互动式教学模式深受学生欢迎.学生对学习该课程的必要性、有效性及课程对促进大学生心理健康,减少不健康生活方式的作用评价很高.结论 加强医学院校学生的生活技能教育,是促进医学生心理健康的关键.开设相关生活技能教育课程是必要、有效且可行的,可以在高校推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马迎华	北京大学儿童青少年卫生研究所	118	1503	21.0	31.0
2	宋逸	北京大学儿童青少年卫生研究所	73	1366	20.0	35.0
3	胡佩瑾	北京大学儿童青少年卫生研究所	39	973	17.0	31.0
4	王凤清	北京大学儿童青少年卫生研究所	23	102	6.0	8.0