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摘要:
"师源性心理伤害"实质是由于教师自身的心理素质和心理健康水平不佳,对学生的身心健康造成的消极影响.教师心理健康对学生会产生不可磨灭的影响,其影响的广泛性、深刻性和难以修复性是其他任何形式的教育不可比拟的.本文通过分析"师源性心理伤害"的成因,提出了提高教师心理素质、加强教师心理健康教育的措施.
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文献信息
篇名 师源性心理伤害与教师心理健康教育
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 师源性心理伤害 教师心理问题 心理健康教育
年,卷(期) 2007,(7) 所属期刊栏目 教师成长
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G44|G63
字数 2565字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2007.07.014
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张丽娟 河北省邯郸学院教育科学教学部 11 7 1.0 2.0
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师源性心理伤害
教师心理问题
心理健康教育
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期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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