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开展诊断性评价 促进学生主动发展
开展诊断性评价 促进学生主动发展
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摘要：
如何开展诊断性评价，帮助学生扫除学习进程中的障碍呢？下面结合个人的体会与理解，谈谈这方面的思考。
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学会放手,促进学生主动发展
放手
留白
交互反馈
思维
通过完善评价体系促进学生主动学习
主动性学习
形成性评价
医学教育
发挥音乐审美主体作用,促进学生主动发展
音乐审美
主体作用
主动发展
换位思考，促进学生主动发展
换位思考
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文献信息
| 篇名 | 开展诊断性评价 促进学生主动发展 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学生主动发展 诊断性评价 学习进程 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G448 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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学生主动发展
诊断性评价
学习进程
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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