在探究中感悟 在感悟中提升——《可能性大小》的教学实践与反思

• 作者: 郭金妹
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 感悟 生活经验 数学教学 数学知识 “生活化” 数学模式 亲身经历
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

一、我们的理念 新课程强调数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模式并进行解释与应用的过程。经过多次教学尝试和专家指导，我们觉得最为有效的数学“生活化”不是将数学知识简单地还原于生活，而是要追求学生对生活中数学知识的真切体验，追求在体验的过程中自感自悟、提升思维的品质。

作者信息

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1	郭金妹		2	0	0.0	0.0