排除学习障碍 提高物理教学质量

• 作者: 吴广东 王长印
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习障碍 物理教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

物理概念和规律是人们对自然界中的现象和过程进行分析、推理、归纳总结出来的,初中学生的认知结构简单,抽象思维能力差,对事物的认识往往只停留在事物的表面,难以把握事物的本质。这就要求教师在传受知识的同时将学习方法渗透到课堂教学中,有意识的引导学生去发现问题、提出问题,培养他们收集资料、实验观察、交流讨论的习惯,逐步提高他们获取信息能力、实验探究能力、分析综合能力以及改革创新能力等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王长印		2	0	0.0	0.0
2	吴广东		2	0	0.0	0.0