大学英语教学中教师情感的自我呵护

• 作者: 卢志君
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学 教师情感 工作成就感 教学工作 师生关系 教学动机 教学动力 积极情感
• 年，卷（期）: 2007,（08X）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

教师情感主要指教师在教学工作中的感情、感觉、情绪、态度等，具体包括焦虑、抑制、自尊心、教学动机、移情、师生课内外交流、工作成就感。教师的积极情感有助于维持教学动力，反之，教师的情感障碍，会导致教学的停滞不前，师生关系淡漠或紧张，影响学生的英语学习。这种消极情感最终殃及学生，违背了教育的宗旨。有“成就感”的教师，能够以高昂的激情投入到教学工作中去。而“挫折感”严重的教师有时甚至会产生职业倦怠。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢志君	华中农业大学外语系	26	97	6.0	9.0